語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：語文日記。
語文日記1
夜，靜悄悄;風，輕飄飄;星，明晃晃。我，獨自一人漫步在浩瀚的星空下，側耳聆聽著大自然的聲音。
夜，太漫長;風，太凄涼;星，太暗淡。此時，黑暗早已悄悄地把我籠罩，月色已朦朧。
冷風吹亂了我的頭發，也吹散了我的思緒。我，佇立在這曠野上，凝望著那蒼穹。躲在草叢中蟲兒的鳴聲勾起我對往日回憶……
回眸過去，我曾留下了太多、太多的遺憾。未追逐我的那些縹緲的幻想。我也曾失去了太多、太多。究竟，我在歷史的長河中留下一絲怎樣的痕跡?我的理想與抱負到底有沒有實現?我陷入了迷惘之中……
為了不再使那光陰再白白的逝去，我也只能珍重現在，認真地過好每一天，每一分，每一秒。
展望未來，我想，那屬于我的勝利一定在那不遠的前方，因為我的心中仍然有希望，此時此刻，我正駛著船槳，向光輝的黎明劃去……
語文日記2
記得當時學《核舟記》這一課時，老師讓我們上臺扮演各個人物的姿態。本來心里想誰演“佛印”誰就慘了，一定要好好笑話他?？墒遣恍业氖?，老師偏偏選中我來演“佛印”這個角色，這可真是一個晴空霹靂呀!
我緩慢地走上講臺，當老師念到“坦胸露乳”這句時，全班同學都笑了起來，當時我整個人都懵了，不過我急中生智，把外套的拉鏈拉開，老師說：“好，就這樣吧!來下一句?！碑敃r幸得我的急中生智和老師的救場，不然真不知道該怎么下臺呢。
徐老師愛我們，我們也感激他，當然，我們也愛我們現在的語文老師——段老師。
段老師是一名女老師，從教已經二十余年了。她的語文課可以用一個詞來形容，那就是聲情并茂。她上課時講到激動之處，她的手就會大幅度地擺動起來。還記得上一次老師給我們講《水滸傳》的時候，講到李逵的兩把板斧這個內容，老師便做出了手拿兩把板斧揮舞的動作，引得大家哄堂大笑，不過這也讓我們記住了李逵這個人物的特征。
雖然兩名語文老師的教學方法不同，語文課上的氛圍也各異，但同樣讓我們懂得了許多道理，我們要好好的感謝他們。
語文日記3
轉眼間，新學期已經過去兩個星期了，這兩個星期看似很短，卻如此飛快，還未來及品味，卻以散去余音。所以，還是記一下這一周的學習生活，保存記憶。
上了初一，再有的感覺便是緊張。在中學里，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績。
第二天，來到學校，不想以前那樣嬉皮笑臉，浪費了早上的大好時光，課上課真聽著老師講的每句話，絕不會漏掉一點兒;告別精彩的電視，我開始努力學習，認真地過好初一的每一天，我向著自己的夢想堅定，一步步的走著，總會步入成功的大門。
因為上了初一了，我感覺自己被一種壓抑所包圍，空間在不斷地變小，但是，我不會介意，為了自己所期待的學校，所以無論面對怎樣的困難，我也要想一辦法來解決，在以后的日子里，等著我的還有一份考驗，一份辛苦;我要有一份執著，一份勇氣，一份汗水……
語文日記4
首先，我們來談談語文課上的樂趣。在語文課上，我最喜歡的就是歇后語，譬如"孔夫子的文章--之乎者也”“豬八戒照鏡子--里外不是人”，這似乎就是在與一個個漢字捉迷藏，看你能躲到那里去，這不是很有趣嗎?其次便是文言文，仿佛自己在與古人生活在一起，還能與他們一起交談。更有"讀《書》誦《詩》，與古人居;誦《詩》讀《書》，與古人謀"作為強有力的證據，你能說語文課上沒樂趣嗎?這不是搔首問姿，也不是吟首苦讀，而是漫步欣賞，陶醉其中。就算你不喜歡這樣只與書交談，那別忘了還有老師和同學呢!在平常的時候，你可以與同學搶答問題,提高自己的積極性，說不定有時還能與老師談談心呢!同學為摯友，老師亦可益友。語文課上的樂趣你感受到了嗎?
語文課上的確有很多樂趣，可是學它有什么用呢?別急，接下來我就為你們杰少語文課上的重要性。
語文是一種重要的通訊工具，沒有它世界上就少了一種博大精深的文化，沒有它我們就無法交流，沒有它今天看到這篇文章的你就看不懂。所以說語文很重要，要想學好語文就必須上好語文課。上好了語文課，才能幫助我們理解文章;上好了語文課，才能讓那些曾經辱罵過我們的外國人知道我們是中國人，知道"東亞病夫"的稱號被我們緊拋腦后，知道我們說的是語文!那么，現在你明白了語文的重要性了吧!
讓我們一齊上語文課吧!
語文日記5
我愛書，更愛讀書，書中的內容使人充實，使人快樂。
古人說：“書是人類進步的階梯。”我喜歡看各種各樣的書。
我喜歡看童話書，喜歡聽灰姑娘與白雪公主的故事，童話的結局永遠是美好的，壞人得到了懲罰，好人則永遠幸福的生活在童話中，世界的一切那么美好，使人情不自禁的說：“童話要是能成為現實，那該有多好呀!”古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我認為書中有快樂相伴。
我喜歡讀古詩文我喜歡與朋友一起分享歡樂;遍游徐州，與徐霞客一起周游列國，看奇山異石，與古代學者一起看朝代興盛衰敗。
讀書，是一件很有趣的事情，但是我們現在的人都不想讀書，一心只想玩，更本沒有在乎讀書那是因為他們沒有明白理解讀書的樂趣，當他們明白理解讀書的樂趣時，可能已經后悔不已了，所以現在擁有眼前的一事一物一分一秒的人都要懂得去珍惜他們，不要讓他們從我們的眼前悄悄溜走。
我喜歡看各種各樣的書，因為書中的內容豐富多彩，并且使人充實，使人快樂。所以我們要像冰心所說的：“讀書好”“讀好書”“多讀書。”
語文日記6
最使我難忘的一堂課是語文課，那堂課我們學習了《世紀寶鼎》這篇文章。
首先，老師介紹了這篇課文的大概內容：世紀寶鼎是聯合國成立50周年時，中國贈給聯合國的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對世紀寶鼎有了最初的認識，同時也引起了我們對學這篇課文的`樂趣。
然后，大家爭先恐后地發言，滔滔不絕地談論著。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說了文中的意思，讀了這篇課文我才知道了一些有關鼎的知識。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團結、統一和權威，是代表和平、發展、昌盛的吉祥物。
老師又讓我們說了關于鼎的成語，大家七嘴八舌地議論起來了。不一會兒，刷、刷、刷幾十只手都舉了起來。大家說了許多關于鼎的成語，有：三足鼎立、一言九鼎、鐘鳴鼎食
大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學都嘆了口氣說：這節課怎么過得這么快。
上完這節課，使我受益匪淺，讓我增長了許多知識，也讓我認識了許多新字與成語。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節難忘的語文課。
語文日記7
昨天，我們班的同學王欣過生日，發了“爽歪歪”、蛋塔和兩顆“阿爾卑斯”糖。我把“爽歪歪”和蛋塔吃了，于是我把兩顆糖帶回家吃。
我回到家，首先把一顆糖吃了，我又想喝牛奶了，于是，又把牛奶打開了，邊喝牛奶邊吃糖，我覺得味道還不錯，我想：為什么不能在吃糖同時喝牛奶呢?嗯!我又來主意啦!我用眼睛看著媽媽， 眼睛里充滿了神秘。過了一會兒，我拿出一個模具，把另一塊糖放進模具里，再倒一點牛奶進去，我把裝滿牛奶和糖的模具小心翼翼地揣到冰箱里放著。過了20——30分鐘，我又跑到冰箱那兒，拿出剛才 放進去的模具，一看，哇!牛奶被凍住了，糖被“封鎖”在凍住的牛奶里了，我好奇的用舌頭舔了舔，嗯，還不錯嘛!我把它倒進嘴里，用牙齒一咬，像冰淇淋!我興奮地跑到媽媽面前大聲說：“媽媽 ，我的試驗成功了!”
第二天，我到學校，告訴同學我的小發明，可是同學聽了哈哈大笑，我知道同學在笑我貪吃，可是就是因為貪吃我才發明了這種神奇的吃糖方法呀!
還是書中說得好：“任何一項發明創造都離不開創造靈感。而孩子天真無邪的問題和常人眼中的‘異想天開’，在發明者看來卻是創造的源泉。”
