籃球場是每位籃球愛好者的一個歸宿，有籃球場的地方就可以有我，這是一種來自內心深處的向往，籃球與籃球場之間橋梁…接下來要給大家提供的是寫給籃球場的一封信，希望你認真看完，會對你有幫助的!
寫給籃球場的一封信1
今天我穿著三號的籃球服。拿著一個籃球和一個水杯。
進了籃球場教練說第一個動作是轉圈，意思是每個人圍在一起轉圈。第二個動作是每個人拿著球一個手往另一個手那邊拋去。這兩個動作做會拉誰就可以放學誰沒有作會，誰就不能放學。但是我做會了，我就可以放學。第三個動作是低運球，第四個動作就是高遠球。教練說第五個動作可就難了。是胯下掏球，但是我覺得不難而且很簡單，而他們被這個動作，困住啦。第六個動作是胯下運球這個動作對我來說稍微有點難，不過對他們說照樣很難很難。第七個動作是轉圈，意思是籃球在身上轉圈，這個動作我很快就練好啦但是我的好朋友還沒有練好。但他已經很進步啦。第八個動作是一般拍球。這個動作誰都會因為這個動作太簡單了。
下午我和好朋友一起去找瓶蓋找過以后我們開始玩彈瓶蓋，游戲規則是不能用腳踢，還不能用手拍，只能用手彈。我和好朋友玩了一會兒就回去了。回去之后，教練讓我們繼續練那八個動作。我們練熟之后教練就讓我們回家了。
回家之后，我的水一口也沒喝。因為我不覺得熱，所以才沒喝。到了家，奶奶說累不累?我說不累，奶奶就讓我躺到床上歇了一會兒。在讓我吃飯。
寫給籃球場的一封信2
“哎喲”，聽，籃球場上又傳來了呻吟聲。不知是我們技術不到位，還是打球時過于“拼命”，籃球小組屢次發生悲劇事件，這不，悲劇又在老師身上發生了。
體育老師大概嫌坐在旁邊傻看太無聊，便加入到我們隊伍一起打籃球。見體育老師加入進來，同學們個個都緊張起來。三四個人上去把老師圍了個水泄不通，有一個同學竟抱住老師的腰不放，老師走到哪兒，他就被拖到哪兒。
嚴重犯規，可這里是世界上最不公平的籃球賽，沒有觀眾，也沒有裁判，體育老師無奈之下，用腳往后一踢，才踢下了那個同學，直奔籃板。一同學急了，上來搶球，想從下面把球打下去，不料，一個沖天拳打在老師下巴上。此時老師正要投球，挨了一拳，身體改變了位置，又有一指尖很長的同學起身一跳，要蓋老師的球，個子卻太矮，蓋帽變成了耳光，沒打著球卻糊在老師的臉上，“啪”的一聲，留下了一個大紅手印，老師的球愣是沒進。
這時，和體育老師一伙的一位同學眼疾手快，趁亂搶下球，使勁投向籃板，結果用力過猛，球打在籃板上，彈了回來，砸向還在籃板下捂著臉的老師。我們都尖叫著看著老師，老師則一臉茫然，對我們的舉動很詫異。直到籃球重重地落下來，把老師的頭狠狠地砸了一下，老師把頭一縮，這才清醒過來。這時的老師像個拳擊手，被同學們重擊了幾下后，已下盤不穩，搖搖欲墜，那位和老師一伙的同學準備給老師磕頭認罪，不過最后還是被老師憤怒的眼神給秒殺了。
籃球場上的訓練還在進行著，悲劇還在發生著，體育老師已經生氣了，各位仁兄打籃球可要加小心哦!
寫給籃球場的一封信3
親愛的籃球:
謝謝你，出現在我成長的路上，出現在我的人生旅途之中。你見證了我的蛻變：我從一個連上籃都要猶豫半天的小男孩，到毫無得分能力的角色球員，再到如今埋伏在底角的關鍵投手，為此我也經歷了右膝韌帶斷裂，鎖骨的兩次骨折，左肩的肱三頭肌拉傷······
今年1月份步行者的奧拉迪波肌腱撕裂，著名評論員“沃神”用這樣一句話來祝福他，“沃神”說：凡不能摧毀你的，都只能使你變強大。的確，傷病并沒有摧毀我，沒能阻止我繼續地熱愛籃球，也沒能阻止我繼續變得更加強大。
17年4月份，在校隊的Jr.NBA選拔中，我因為命中了計關鍵中投，成為了教練十二人大名單里的最后一位。在Jr. NBA的賽場上，第一戰便于衛冕冠軍華陽中學交手，第一節落后華陽五分，可第二節至比賽結束，分差一直在二十分上下。我覺得這就是一種進步與成長，在16年9月份的成都市傳統名校聯賽中，那是與華陽的一次交手，我們學校第一節落后17分。
即使被教訓得懷疑人生，但隨后我問自己為什么要放棄籃球?在我看來，你是世界上最可靠的東西，不會抱怨，不會質疑，當我扔下你時，你會立馬彈回來。從此，我再沒有過類似的念頭，進入高中，一起打球的人變了，打球的地方變了，打球的方式也變了，可唯一沒變的是——對你的熱愛。
謝謝你，親愛的籃球!我會繼續做追風箏的人，繼續追尋我的籃球夢。
永遠愛你的Ray
寫給籃球場的一封信4
我的樂園在學校的籃球場。“叮鈴鈴”，你聽，是清脆的下課聲，我和同學們也會隨之發出震耳欲聾的腳步聲。由此可見，我們是多么急切，恨不得像小鳥一樣飛出教室。
到了籃球場，籃球場非常寬闊，我們可以盡情地撒歡。旁邊花園里的花木嫩芽和小草探出頭來，試試寒，試試暖，不再害羞，準備看我們打籃球比賽。走廊也在我們旁邊，那是我們中場休息時坐的地方。
比賽開始了，我們拿到球權，本想著投籃，可惜沒投進去，球一下子彈到了花園那邊，心想：壞事。沒想到的是，球彈到了綠葉叢，被反彈回來，正好進了一球。突然一陣風，綠葉叢搖了搖身子，好像在對我們說：“喂，小心點，別砸到花兒們，我可是護花使者。”垂柳好像也在觀看，為我們加油喝彩。打著打著，進入了中場休息?，F在比分是四十二比四十，我們落后兩分。幸好，球權在我們手里，不然就要輸了。
比賽再次開始。我們已經打平了，可惜時間只剩下三十秒，我們能否贏下這場比賽呢?對面好像使出了拖延戰術，是想和我們同歸于盡啊。我們可不想同歸于盡，我們要贏!突然，我們被斷球了，這可怎么辦啊，有一個同學不小心跌了一跤，正好把對面一個控球的同學也拉進去了。球也丟了出去，正好為我們投了一球。
“我們勝利了!”我們高聲歡呼道。
我愛學校的籃球場，更愛這里的一草一木。
寫給籃球場的一封信5
早晨，七點一過，學校籃球隊的隊員就急急忙忙跑到體育室拿球，然后，他們拍著籃球向籃球場走去。
來到籃球場上，教練叫幾個隊員圍著籃球場運球五圈。這幾個隊員拍著籃球繞著球場跑了起來。一個隊員中途把球拍丟了。他立刻跑出去拾起籃球回到丟球的地方重新拍起。跑了三四圈，有的就已經累得氣喘吁吁，然而有的跑完五圈卻顯得一點不累，精神正足。
右邊的隊員按照教練的要求各自找了一個伙伴練起了攻防戰術。他們一個帶球攻擊，另一個防守。那個攻擊的隊員想盡辦法越過防守的隊員，而防守的隊員眼睛直盯著進攻的隊員，展開雙臂，不讓對方沖過自己的防線去投籃?？墒?，進攻的隊員不甘示弱，突然，他往左邊一退，乘對方一愣，立刻帶球猛地向前一個沖鋒，三大步投籃，進球!“哦，進了!”進攻的隊員高聲喊了起來。于是，他們便交換了位置又繼續練習起來。
左邊的籃球場上，隊員們在教練的指揮下打起了全場籃球比賽。他們五個人一組。比賽開始了，由藍隊先發球。兩個后衛相互傳遞著往前沖。他們配合得非常默契?？墒牵t隊防守也非常好。他們的進攻很快便遇到了攔截。后衛看到自己攻不進去，只得在自己一方徘徊，伺機進攻。這時，運球的隊員看到一個機會，立刻把球拋向高空，往前面自己一方的前鋒傳去。紅隊的前鋒反應更快，一個大步往前沖，接著，一個縱身往上跳，把籃球給攔了下來。他接住了球，立刻向藍隊發起進攻。由于，藍隊三個人在對方陣地，來不及往回撤，一個后衛沒有攔住，紅隊的前鋒動作又非常敏捷，他運球來到籃架前，避開藍隊守籃隊員，一個三大步，身體輕松往上一跳，一手在下托住籃球，一手在前輕輕護住籃球，手腕一翻，球立刻脫手射向球框。好一個漂亮的空心三分球!藍隊的隊員，更加鼓足了勁決定贏回分數。他們打得更加猛烈了，一會兒往東跑，一會兒向西傳，打得異常激烈，真是難分高下呀!
籃球場的早晨是多么充實啊!
