是詩歌，讓思緒靈動起來。是詩歌，讓情感，有了停泊的港灣。有詩相伴，是一段精彩的旅程。這里給大家分享一些寫詩歌的高中作文，希望對大家有所幫助。
寫詩歌的高中作文篇1
詩歌是作為人類的一種希望與寄托而存在的，他是城市的靈魂，一個城市的發展或落后，都唯獨離不開詩歌。
詩歌是一陣春雨，滋潤城市的心田，城市可以有任何東西來裝飾，但卻離不開詩歌的滋潤。低俗的生活是枯燥的，像小苗沒有得到春雨般的死氣沉沉，只有詩歌的滋潤，生活才變得有光彩，表現出生機勃勃。隨著時代的發展，城市人的生活僅僅只有娛樂是不夠仿佛少了重要的靈魂，那便是詩歌，當人們覺得乏味時，讀讀詩歌，讓它滿足你的心靈，精神上的空缺。電視臺出了一道節目叫《中華好詩歌》里面的詩歌優美，讓你學會不是要一味的追逐名利而應該讓自己成為一個有價值的人。體會詩歌，仿佛身臨其境讓你頓時充滿了斗志。詩歌是一陣春雨，滋潤城市將要干枯的生活。
詩歌一盞指明燈，照亮黑暗的城市。所以城市需要用詩歌來進行照亮。當城市陷入危機，當城市中的人不想在努力時，詩歌會提醒你：陽光總在風雨后，相信會有彩虹。讓你又有了前進的動力。詩歌是城市的眼睛，你可以用這雙眼睛前去看待城市。總會發現一_些亮麗的風景。總會與詩歌不期而遇，有些房地產商用詩歌來打廣告，上面印著“面朝西湖，春暖花開”公園的提示牌上寫著“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”讓人看了精神百倍，再高的山更遠的路都阻擋不了城市人的腳步。詩歌總會讓你明白一些人生道理，以防人們在走頭無路時選擇頹廢。詩歌能夠指引人們走向成功。
詩歌是一股動力，推動城市的發展。每個事物都有自己的價值，都有其發展的方向。古時候的詩人像李白，杜甫，蘇軾等人他們有自己的生活方式，生活不同的朝代和時期，形成了不同的寫詩風格，終歸他們的詩歌的作用是一股生的動力，讓他們堅持生活下去。詩歌是他們生活的寄托，城市的發展也需要詩歌的動力，當城市再度迷茫之時，詩歌便會提醒“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”發達的城市總是需要詩歌這股強大的動力。
詩歌是一陣春雨，滋潤城市的心田;詩歌是一盞指明燈，照亮黑暗的城市;詩歌是一股動力，推動城市的發展。一座城市可以沒有更多，但卻不能缺少詩歌，詩歌是一座城市的靈魂。
寫詩歌的高中作文篇2
金秋時節，雖然沒有春天那爭奇斗艷的花朵，也沒有夏天那美不勝收的荷花，更沒有冬天飄漫在天空中那美麗的幾點殘雪，但是秋日有獨一無二的美，它的美就在五彩的詩歌里。
秋天的天空一望無際，秋風在天空中無憂無慮地玩耍，它輕輕一吹，白云松開了它們抓緊的小手，鋪散在了湛藍的天空里。有的白云舒舒服服地躺在藍天中的床鋪上，挺著大肚皮，悠閑地睡起了懶覺;有的卻在發火，好像是一只憤怒的小鳥，氣呼呼地走呀走呀，不知要去何方;有的正與秋風玩耍，拼命地向我的前方跑去，好像在和秋風玩跑步比賽似的;還有的像只被追笑的胖娃娃，搖搖晃晃的，如同快要掉落下來的雪花。秋天也是告別的季節，三五成群的大雁往南方飛去，整齊的隊伍排成了一個“箭頭”，好像一個指路牌，它們在空中翱翔著，像是在說“再見了，再見了，我們明年見!”這種惜惜告別的情景，不就是劉徹所寫的“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”嗎?
“櫚庭多落葉，慨然知已秋”，秋天的落葉是畫師筆下一幅五彩繽紛的圖畫。銀杏葉像一把小扇子，把秋天扇得涼爽無比，楓葉像一個小巴掌，捂住了大樹想笑的嘴巴。秋葉是火紅的，像一團團燃燒的火焰，撲在了秋天的懷抱里;金燦燦的銀杏葉笑了，扭著身子在秋天的樹木上打鬧著;綠中帶黃的葉子留在了秋姑娘的懷抱，這_是連接春天與秋天唯一的通道。秋風頑皮地竄進畫里，把秋葉吹跑了，它們像一位位芭蕾舞者演員，在空中跳著優美的舞蹈;它們又像五顏六色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，還在空中綻放出它們美麗的姿態;它們飄落在火紅的地毯上，又開始演奏著動聽的交響樂，人們輕輕地用小腳拍了拍它們，一會兒發出“沙沙沙”的聲音，一會兒又發出“咔嚓咔嚓”的聲音，頑皮的秋風都停在了秋葉們的身旁，沉浸在了這動人的弦樂中了。
秋天的果園里，一個個果實都成熟了，碩果累累，水果的香氣都留在了人們的心中。金黃色的香蕉彎著它的“老腰”，好像一輪明月，再仔細看看，又像一個停在岸邊的小船;橘子露出了黃橙橙的笑臉，像一個個小燈籠;紫瑩瑩的葡萄像一顆顆價值昂貴的珍珠，秋風抓住了它那誘人的香氣，帶到了“人間天堂”。我品嘗著香甜可口的果實，臉上洋溢著甜甜的笑容。秋天的果園正如蘇軾所說的“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！?span style="display:none">oms子文庫范文網
秋天的田野上，擺滿了高低錯落的莊稼。秋風調皮極了，撓著小莊稼，就連高粱也被逗笑了，笑紅了自己成熟的臉龐，大麥笑了，在田野上閃耀著自己的光芒。農民伯伯的汗珠照耀在田野上，發出這世上最美的光芒，這就是毛澤東所寫的詩：“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙?！?span style="display:none">oms子文庫范文網
秋日，真是個詩情畫意的季節呀!
寫詩歌的高中作文篇3
樹影搖曳，桌前小人兒手中捧著本詩書……
讀月，月中有蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的曠達寧靜，有李煜“無言獨上西樓，月如鉤”的寂靜徘徊，又有李白簡單易懂的“舉頭望明月，低頭思故鄉”的情懷……讀懂月，懂月的心，它的心中裝有幾千年詩人的愁心與思念，飽含了幾千年的愛。母親對游子的思，正因愛組成。
同在月亮下，游子對故鄉對父母對愛人的心，是愁苦的，而在另一邊，他們的親人也可能獨自坐在窗旁，織著一件件衣服，也對望著明月，正是因為他們愛，才愁才思。讀懂了月，“春風又綠江南岸，明月何時照我還”又有了別樣的味道。讀懂了月，怎么還不懂愛?
讀日，有《烏衣巷》中“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的滄海桑田的感慨;有《題破山寺后禪院》中“清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深”的游山玩水的愉悅;有《早發白帝城》中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的空靈飄逸的暢快;有“夕陽無限好，只是近黃昏”的凋零衰落的惆悵。
讀懂日，陽光中含有溫暖，有人性的溫度，一切生命都需要陽光。人們把無限美好放在朝陽上，以把無限愁苦系_在夕陽上。但回頭一想，這兒的黃昏落幕，卻是另一端的朝霞初始。一切生命的結束是另一切生命的開始。讀懂了日，“夕陽西下，斷腸人在天涯”又刷新出了別樣的味道，一切都會“重新”開始。讀懂了日，心怎么不懂樂觀?
讀花，春有“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”;夏有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”;秋有“最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開扁豆花?！?冬有“遙知不是雪，唯有暗香來”。讀懂花，花中有四季，四季皆有花，花中有百態，百態亦人心。清高淡雅如蓮，繁花四錦如桃，雍容華貴如牡丹，暗香疏影如梅。每朵花都有不同個性，就像每一個不同的人。讀懂花，就如對看著生離死別，每朵花的綻放與凋謝都安然有序，世間對它再多的寵愛也不能令它在世上多留一分。讀懂花，花中有千千萬萬個少女的心。讀懂花，怎么還不了解自己?
原來，“看山不是山，望水不是水?！痹娫缫巡皇窃姡娭杏星ё税賾B，千言萬語，千山萬水，千奇百怪，發現的每一面都如初見窈窕淑女，驚艷不已。一生讀不盡古詩，詩中卻以看破人世……
夜深，詩尚未讀完，小人兒手中的詩書卻早已滑落在地。詩帶著幾世清香淺吟而來，滾滾卷入夢鄉，蟬吟樹誦，訴說著詩人筆下千年未盡的韻……
寫詩歌的高中作文篇4
詩是一種最普遍的藝術，如陽光一般灑落在人類社會的每一個角落。何謂詩，是歷代文人對思想的闡述，是歷代古詩的文化底蘊，是《說文》中的：“詩，志也?！?span style="display:none">oms子文庫范文網
——題記
詩之文化，是一種心靈和心靈的碰撞，生命與生命之間的自然交流，是一種高貴的生活方式。一首詩，一個故事，一個人對文字的詮釋。
“飛流直下三千尺”
這是太白對廬山的形容。在風景秀美的廬山上，有一位身著白衣猶如謫仙般的男子，腰系酒壺，淡泊于塵世?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，你有沒有在詩中看到陽光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞，遠看瀑布猶如一條長長的白鏈，高高懸掛于山川之間。你有沒有在字里行間看到那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從云端墜落?讀完此詩，好像廬山之宏偉壯麗仍在心中徘徊不去。何以言其美?何以言其壯麗?也許也只有太白才能如此恰當的描述廬山之美，廬山之壯麗了罷!
“大漠孤煙直，長河落日圓”
荒涼的沙漠，一眼望不到邊。茫茫中有一輛車再緩緩走_著，車鈴搖曳，“叮當，叮叮當……”不遠處有一縷直直的狼煙往上躥，耳邊似乎伴著戎馬，廝殺，怒吼的聲音，戰火烽飛。詩人心中有那一抹孤苦，心想這亂世何時才能安定?天邊有那一輪圓圓的落日，給人以無比親切，何時才能歸家?當你感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀時，會不會感受到詩人的豪放與孤寂?眾多情感交織在一起，匯成了一首詩。詩中有畫，畫中有詩，誰能勝過王維?
“國破山河在，城春草木深”
一個王朝的興衰，一座城的孤寂，一個人的感傷，似乎都在這兩句句詩中有所體現。長安城里又是春天了，但是經過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長著又深又密的草木。戰爭慘烈無比，在這個戰亂的年代，妻離子散，家破人亡，這幾大悲劇都聚集在了他的身上。心中滿是悲苦，寫下了《春望》，面對漫天的烽火，他的傷有幾人能懂?這般的悲苦，感傷，也只有杜甫能夠知曉吧。
一首詩，文化的體現;一首詩，給人以懷念。這是一段故事，讀起來唇齒留香，請你細細聽我講述，如此優美，那般激越。
寫詩歌的高中作文篇5
“鳳分鳳兮歸故鄉，遨游四海求其凰”。我愛語文，就如同鳳一樣，窮盡余生尋找自己的凰。
何其有幸，生在一個書香世家。家里的老人，就是在以前，也是知識分子，家里人都愛極了語文
在我剛會說話時，她姥便帶我讀詩。我喜春，“二月春風似剪刀”便成了我對自然的啟蒙。而《唐詩三百首》在我幼小的心里留下無法磨滅的印象。
稍大些，對詩的需求更大了。我嘆那“千金散盡還復來”的自信，也可惜那“寂寞天寶后”的憂愁。我愛這“非寧靜無以致遠”的家書，或是那“何陋之有”的銘文。抬頭望“黃河之水天上來”;低頭見“床前明月光”;向前看“朝辭白帝彩云間”;往后瞧"驚起一灘歐鷺”……昨夜雨疏風驟，今夜"十樹萬樹梨花開”。那項這羽可知他已在絕句中流傳?“生當作人杰，死亦為鬼雄”楊貴妃又豈知，自己“云想衣裳花想容”連續綻放了千年異彩，龔自珍會看見嗎?今如這“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的人們正一波一波地涌出……
詩歌可以說包含了中國上下五千年的語文。它不僅助我在書中學語文，也帶_我到生活中去感受語文：在我學習沒了動力時，一句“少壯不努力，老大徒傷悲”便可重點我的希望;若是受到了打擊，我可高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”;別人若用語言傷害我，我便在心里默念“燕雀豈知鴻鵠志!”也許我并不是鴻鵠，但它的鼓動卻可使我遠離燕雀;在失敗時，我大笑“天生我材必有用”，以此擺脫困境……有了詩歌，我亦可在那月光灑在水面上時，低吟“疏影橫流水清淺，暗香浮動月黃昏?！比羰窃邳S昏呢?那就讓“秋水共長天一色”為這天地創一個靈魂;我也許會被瀑布驚艷，但我絕不會發出空洞的歡呼，那不能算是嘆，我認為，只有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”可以表達我的心情……
我在詩歌中學習語文，詩歌也伴我成長，它是我生命成長的體現。那深不可測的文化，不知還有多少未讓世人驚艷。那散落在世間的詩，可是天仙狂醉，亂把白云揉碎?
我愛這語文，我愛這詩，我會窮盡余生，不懈奮斗。努力從詩歌中學語文，并將我的靈魂封在這詩中，希望數年后會有人與我的靈魂對話，從我的詩歌中學習語文。
詩歌高三作文800字5篇
