幼兒園大班種植區活動方案實施2022最新5篇
在自然界中，凡是有生命的機體，均屬于生物。生物應分為幾個界，把能固著生活和自養的生物稱為植物界，簡稱植物。以下是小編精心收集整理的大班種植區活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
大班種植區活動方案1
【活動目標】
1、積極參與資料收集,了解一些關于植物的趣聞。
2、能大膽地與同伴交流,并認真傾聽別人的發言。
【活動準備】
1、幼兒在家長的協助下收集各種有關植物的資料。
2、PPT，以及含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。
3、吊蘭、仙人球一盆。
【活動過程】
一、觀察植物圖片，了解它們的特點。
1、請幼兒觀察幻燈片或實物，討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點。
(1)師：許多植物都有自己獨特的，非常有趣，老師今天請來了四位植物朋友，你知道它們有什么本領嗎?(引導幼兒仔細觀察四種植物的樣子，特點和本領。)
(2)提問：讓幼兒根據個別植物特征回答
它是什么顏色的?葉子和別的植物有什么不一樣?它的名字叫什么?它有什么本領?
2、幼兒嘗試介紹自己認識的一種植物的特點，如：
含羞草：葉子被人一碰，馬上就會收起來。
仙人掌：在莖中儲存水分，在缺水的條件下也能生存下來。(出示仙人掌，請幼兒仔細觀察)。
蘆薈：可以吃，還可以美容，還可以入藥。
二、資料共享，互相討論研究。
1、許多植物都有自己獨特的本領，非常有趣，我們小朋友今天也帶來了很多資料，小組一起看一看，說一說，這些植物有什么特別的地方?它的本領是什么?(小組觀察和討論)
2、游戲：擊鼓傳花。(花傳到哪個幼兒手上，這個幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞)
(1)提問：你還知道哪些有趣的植物呢?請你給大家講一講。
(2)引導幼兒大膽有條理講述，別人發言的時候能認真傾聽。
三、小結。
植物是多種多樣的，都有自己的本領，植物和人類有著密切的關系，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價值，植物還可以凈化空氣，植物需要空氣中的二氧化碳，人們需要空氣中的氧氣，正好做到了互補，人類離不開植物。
大班種植區活動方案2
活動目標：
1、了解自然界中奇特的花草植物，知道它們奇特的功能。
2、通過觀察畫面、盆景，感知有趣的植物，并大膽地講述植物的外形特征。
3、產生進一步探究花草植物的愿望，對花草植物有好奇心。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺，電視機一臺。
2、教師準備含羞草一盆，幼兒從自己家里帶一盆有趣的植物、圖片資料或影像資料。
3、教學掛圖。
活動過程：
1、出示含羞草，引起幼兒的興趣。
(1)你認識它嗎?知道它有什么奇特的地方?
(2)引導幼兒看看、摸摸含羞草，觀察并說說：含羞草是怎么變化的。
2、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的植物。
(1)出示自己收集到的奇特植物的圖片、照片或相關資料向本小組同伴介紹。
(2)每組推選1-2名幼兒在集體面前，介紹自己帶來的最奇特的植物。
3、觀察畫面，感知奇特的花草，了解它們特殊的功能。
(1)幼兒自己閱讀幼兒用書感知奇特的花草，并與同伴交流。
(2)教師用實物展示儀放大幼兒用書，講述引導幼兒看圖，并逐一介紹：
①會捉蟲子的花草：毛氈苔、豬籠草、瓶子草、捕蠅草。
②世界上的花：大花王;
③會動的花草：含羞草、向日葵;
④長在水里的花草：睡蓮、王蓮、荷花;
⑤可以治病的花草：黃連、金銀花;
⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。
大班種植區活動方案3
活動目標：
1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。
2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達出來。
3、激發幼兒的好奇心，產生進一步探究植物的欲望，萌發對大自然的親近感。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學重點：
認識六種奇特花草，了解它們的藥用價值。
教學準備：
1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價值的植物圖書等資料。
2、植物標本、圖片若干。
3、幼兒人手一份操作材料。
教學過程：
一、導入
老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛才怎么啦?
幼兒：(咳嗽)
師：那么咳嗽了怎么辦呢?
幼兒：打針吃藥、掛鹽水。
師：小朋友，我們平時感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家帶來了一些奇特的花草，它們是中草藥，我們一起來認一認，它是誰，好嗎?
二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。
1、看老師給你們帶來了一種草，你們認識它嗎?知道它有什么奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。
幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。
師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎?
2、小結：魚腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個汁，咳嗽就會好起來的。
三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。
師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現在請你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發現或找到的?它有什么奇特的地方?
幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。
1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。
2、枸杞：我們人眼睛模糊看不清，應該多吃點枸杞，吃了眼睛明亮。
3、馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。
四、出示植物標本、教師介紹奇特的花草。
1、蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。
2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結石。
五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。
剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現在老師來考考你們有沒有掌握，請你們連線一種草治一種病。
魚腥草拉肚子馬蘭膽結石
馬齒莧眼睛明亮金錢草糖尿病
枸杞 感冒咳嗽蒲公英止血
六、作品評價，表現做得對的幼兒
大班種植區活動方案4
活動目標
1、初步學習簡單制作種子標本，對種子產生認知_，發展動手能力、創造能力和初步的合作意識。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動過程
1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎?
2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?
3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?
(提問逐步提高難度，激發幼兒內在的認知需求。)
4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。
幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。
幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。
5、師小結：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。
6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應的果實圖標。
幼兒大多數選擇四五種種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。
7、將種子用透明膠固定在相應的圖標下(教師協助幼兒完成)。
8、互相欣賞同伴的作品。
反思：
活動設計的各個環節都以激發幼兒的探索興趣、學習主動性、積極性，培養幼兒的自信心、創造性為出發點，既讓幼兒的發現成果得以展示，又鞏固了已有的知識，便于幼兒更好地觀察。
大班種植區活動方案5
活動目標1.知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。
2.會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。
3.初步學會種植、照料豌豆的方法。
活動準備1.收集豌豆種子。
2.鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。
活動過程1.觀察豌豆種子--豌豆寶寶是什么形狀的?
--什么時候種豌豆?(豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天)--將顆粒飽滿的種子選出備用。
2.師幼共同整理園地--這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具?
--觀看教師整地并認識鏟子、鋤頭等工具。
3.學習種植豌豆的技能--地整好后，怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水)--知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。
--幼兒種植，教師觀察指導。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。
--小結：豌豆寶寶已經躲在小坑里了，我們要經常到種植園地關心豌豆寶寶，看看它們什么時候發芽，是怎樣長大的，并學習用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長狀況。
中班科學活動：種植小種子學習目標1.通過種植活動獲得相關的經驗和知識，培養愛護植物的意識。
2.嘗試合作種植植物，培養幼兒的合作意識和能力。
活動準備1.不同品種的小盆栽，有些已開花，有些只有葉子。
2.有關種植的圖書。
3.幼兒自備不同的種子、花盆。
4.種植計劃表(見材料制作)。
5. 種植的工具，如花盆、鏟子、泥土和小噴壺。
活動過程1. 請幼兒在自然角找出已開花的小盆栽，放在一起，請幼兒描述花朵的顏色和形狀。
2. 提議幼兒在自然角栽種植物，實行綠化幼兒園計劃。
3. 與幼兒一起閱讀有關種植的圖書，然后一起討論種些什么、需要的材料和工具。
4. 把幼兒分成小組，發給每組幼兒一份種植計劃表。 請他們用文字或圖畫，記錄種植小盆栽的計劃，例如種什么植物、所用的材料和工具、種植的日期。
5. 老師示范種植的步驟：
a先用鏟子把泥土放進花盆里;b挖一個小坑，放進種子;c在上面蓋上泥土，澆水;d在花盆貼上自己創作的標記，如花朵圖案等。
6. 請幼兒按自己組的種植計劃表栽種種子。提醒幼兒定時澆水，并觀察及記錄植物的生長過程。
7. 種植完成后，請幼兒介紹自己的小盆栽，并利用它來綠化幼兒園。
活動評價. 能說出種植需要的材料和工具。
. 能與人合作栽種植物，綠化幼兒園。
